目前，国内教育信息化资源的建设很大程度上不是从需求出发进行建设的，具体表现在师生常用、爱用的资源数量不足。2012年，孟祥增调查了国内访问量最多的14类471个教育网站及其2715个频道的5684862个网页中的数字化学...

进入21世纪以来，我国越发重视教育信息化科学研究。2001年全国教育科学规划项目增设“教育信息技术”学科，开始加强教育信息化的理论与实践研究，2018年国家自然科学基金项目增设“教育信息科学与技术...

“文本细读”一词来源于20世纪西方文论的语义学,注重语言与思想的碰撞。陈思和认为:“在中国的语境中,文本分析的实际含义可表述为:细读文本。”笔者取后者的含义,将文本细读看作是对于作品文本细...

张咪咪新北区实验中学江苏常州213001摘要：文章根据‘教师的主导作用和学生主体作用相结合’的教学原则，指导一节课‘摩擦起电’的课堂安排，总结课堂安排的基本要求，反思提高。关键词：问题情...

国别型教材，指的是专为某国汉语学习者编写的教材。一般来说，某一国别的汉语学习者有着共同的母语，有自己独特的历史、国情和文化传统，有相同相近的教育体制和教学要求，等等。因此，专门为某国编写教材可以更好地...

提要：近年提出的教材“国别化”的理念和导向小符合教材编写多元化原则，多元化才是第一语言教学和教材编写的常态。现有教材“国别化”的理据并小充分，教材编写要贴近外国人的思维、生活和习惯...