在一般教师教育研究的基础上，重点对小学教育阶段教师的特点进行研究，包括小学教师特质研究、小学教师的核心素养、小学教师职前培养（专业建设）、小学教师教育的国际比较研究、小学在职教师培训有效性、小学教师专业发展阶段性研究等。