《课程教材教学研究》杂志社官方网站。 > 合作期刊 > 《课程教材教学研究》2021年8期目录

当前位置：首页 > 往期目录 > 《课程教材教学研究》2021年8期目录

职业特点不突出是中等职业学校的软肋

《课程教材教学研究》官方投稿邮箱：kechenggw@163.com

缺乏开展课程思政的有效方法英语教师的专业背景以及专业知识都是以英语为主的，马克思主义理论以及思想政治素养等比较欠缺，缺乏系统的思想政治理论知识，因此，在英语教学中，思想政治教育容易被“边缘化&rdqu...

缺乏开展课程思政的有效方法

英语教师的专业背景以及专业知识都是以英语为主的，马克思主义理论以及思想政治素养等比较欠缺，缺乏系统的思想政治理论知识，因此，在英语教学中，思想政治教育容易被“边缘化”。多数的英语教师不能挖掘英语课程中的思想政治资源，无法有效的在英语教学过程中开展思想政治教育。此外，由于课程思政的理念是在2014年提出的，发展时间短，相关的理论研究成果少，英语教师又普遍缺少开展思想政治教育的经验，导致其教学方法缺乏创新，有的教师即使有实施课程思政的意识，但缺少理论研究，不能很好的将英语教学内容与思想政治教育联系到一起，即使勉强联系到一起，由于联系深度不够，缺乏内涵，对学生的吸引力不够，很难引起学生的兴趣，导致思想政治教育的效果也不理想。因此，由于缺乏开展课程思政的有效方法，导致英语课程很难上出“思政味”。总之，英语教师对课程思政的认识不足，加上自身的思想政治素养欠缺，在实际的英语教学中，很难真正的发挥英语课程的思想政治教育功能。

1、课程思政融入高校英语教学的路径

推进课程思政需要优化课程设置，修订专业教材，完善教学设计，因此，教师自身的思想政治素养、具有丰富中国文化的教材以及丰富多元的教学方法是课程思政融入高校英语教学的重要因素。英语教师是课堂的主导者，是学生思想政治教育工作的引领者，可以更好的推进课程思政；教材是思想政治育人元素的基础；教学方法是推进课程思政实施的重要路径。所以，要发挥英语课程优势，提高思想政治教育效果，就要提高教师的思政政治素养，完善英语教材内容，丰富课程思政的教学方法。

1.1提高英语教师的思政意识

教育的过程及结果受教育主体主观认识的影响很大，实践创新的前提是要理念创新。英语教师不应该只关注学生的英语语言技能培养，还要对思想政治教育有正确的认知，对中华优秀传统文化有高度的认同感，重视思想政治教育工作。要想提高高校英语教师的思想政治能力，就要先提高其思想政治意识，只有教师的思想政治意识提高了，才会自觉的在英语教学中挖掘思想政治教育元素，这样才能在英语教学中正确的引导学生，发挥英语课堂的思政功能。在校内定期的开展思想政治理论学习，让高校的英语教师不断的提高自身的思想政治水平，认识到开展思想政治教育的重要性，自觉的研究思想政治教育方法，在课堂教学中，有意识的培养学生的爱国主义情怀以及民族精神。自觉的在教学过程中，坚守政治立场，思想上、行动上与党中央保持高度一致，提高政治敏锐性，保持政治定力。宣传党的理论以及路线和方针、政策等要旗帜鲜明，要坚定不移，要坚定制度自信、文化自信，自觉的抵制西方不良思潮的侵袭，确保思想政治教育可以在英语课程教学中顺利的实施。此外，教师要以身作则，为学生树立榜样，无论是英语专业技能的传授还是开展思想政治教育，教师的职业精神以及崇高的道德品质等都会给学生树立良好的榜样，既能引导学生更好的学习英语知识，也为教育过程中融入思政元素创造了优势。