《民族拉弦乐器演奏》（二胡）教学设计方案
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《民族拉弦乐器演奏》（二胡）教学设计方案孟波（云南民族大学艺术学院，云南省昆明市，650000）1、讲授章节名称：《二泉映月》第一段2、授课时间：45分钟3、教具准备：多媒体、谱架两支、乐器（二胡）三把4、教材分...
《民族拉弦乐器演奏》（二胡）教学设计方案孟波（云南民族大学艺术学院，云南省昆明市，650000）1、讲授章节名称：《二泉映月》第一段2、授课时间：45分钟3、教具准备：多媒体、谱架两支、乐器（二胡）三把4、教材分析4.1主要教材4.1.1刘长福编著：《二胡系统进阶练习曲集》北京：人民音乐出版社，2002年版。《二胡系统进阶练习曲集》主要针对学生的各项演奏基本功以及技巧的日常训练（空弦慢长弓训练、常用调音阶训练、揉弦练习等）。每日的定量训练不仅能够保持技能，还能够起到由技巧学习到乐曲运用的过渡衔接。4.1.2赵寒阳主编：《中国二胡曲典》北京：蓝天出版社，2013年第一版。《中国二胡曲典》所收录乐曲较为全面，并且多首乐曲提供简谱和五线谱钢琴伴奏版本，能够让民族器乐学生在学习乐曲的同时更加适应五线谱的读谱，同时根据钢琴伴奏谱了解和分析音乐织体的结构以及变化，从而更全面的把握乐曲的情感表达。4.2参考教材刘长福主编《中央音乐学院海内外考级曲目》北京：中央音乐学院出版社，2004年4月第1版。《中央音乐学院海内外考级曲目》在乐曲难度排序方面较为科学，且收录乐曲分析与演奏提示，能够帮助学生理解乐曲。5、学情分析本堂课的两位同学在进入大学之前，已经有过八年以上学习二胡的基础，但因为之前的学习缺乏系统性和科学性。因此在一些重要技巧（例如：快弓、揉弦等）和乐曲情感表达方面均存在较大问题。针对此类问题，在第一学期的教学中已经帮助学生掌握了上述技巧的正确方法，只是在运用方面还有所欠缺。因此，本堂课着重训练学生对于乐曲情感的表达和揉弦技巧的运用。在教学中，需要特别注意根据两位同学不同的性格和演奏习惯，施以个性化的引导和教学。6、教学目标设计（1）掌握《二泉映月》第一段的演奏方法。（2）通过分析作品和构建情景准确把握乐曲的情感。（3）合理运用揉弦技巧强化乐曲情感。7、教学重难点及处理（1）重点：准确把握乐曲的情感。处理方法：通过引导学生在自主的想象中分析和构建乐曲场景，加强演奏的画面感和认同感，从而更加准确地把握乐曲情感。（2）难点：通过富有变化的揉弦技巧表达和强化乐曲情感。处理方法：运用多媒体辅助教学，将抽象的揉弦声音变化绘制成音波示意图，再辅以手势帮助学生理解，并以教师示范演奏、与学生齐奏、学生分别演奏等互动形式完成理论教学到乐曲实操的实践转化。8、教学媒体和资源（1）教学媒体：多媒体（2）教学资源：邓建栋《二泉映月》演奏视频、阿炳《二泉映月》原始录音、谱例图片、揉弦音波示意图。9、课堂上教学创新点（1）方法创新：基于问题的启发式教学，引导学生在自主的想象中构建并融入乐曲场景，结合个人对于乐曲的理解充分表达乐曲情感。（2）手段创新：通过教师示范演奏、学生绘制音波示意图、教师与学生齐奏、学生分别演奏等互动形式掌握技巧难点。10、教学过程设计10.1问题导入（2分钟）【教师提问】2007年我国首颗绕月人造卫星嫦娥一号发射升空，与之一同奔月的，还有30首经典的音乐作品，其中，就有一首非常经典的二胡曲，同学们能说出是哪首吗？【学生回答】《二泉映月》。【教师补充】虽然中秋将至，很多人可能会在公共场合播放这首乐曲以此应景，但实际上它是一首常常被严重曲解的乐曲，但实际上这首作品所要表达的几乎和月亮、泉水没有一点关系，这首作品中，不止有悲伤，更多的是抗争、豁达与对未来的憧憬。今天我们就来重新认识这首乐曲。10.2检查预习（3分钟）10.2.1【学生演奏】《二泉映月》第一段10.2.2【教师点评】（1）乐曲情感表达不够充分。（2）揉弦技巧的运用缺乏变化。10.3讲授新课（33分钟）10.3.1乐曲的创作背景【教师讲解】《二泉映月》既然没有写景。他在写什么呢？没错！是命运！【教师讲解】华彦钧又名阿炳，1843年出生，4岁时丧母，后随父在雷尊殿当小道士。学习鼓、笛、二胡、琵琶等乐器，二十一、二岁时丧父。后因交友不慎染上吸毒等恶习，将家业败尽。二十六、七岁时因为眼病瞎了一只眼睛。三十岁时离开道门，靠卖艺为生。三十五岁时双目失明，终年57岁。1950年，中央音乐学院的杨荫浏和曹安和教授慕名来到无锡为阿炳录音，录完一首曲子，得知并无曲名，遂建议取名为《二泉映月》，所以，此曲是为抒情而非写景。这里没有“泉”，也没有“月”。【教师播放录音】阿炳原始录音《二泉映月》。10.3.2分析乐曲情感并构建乐曲情景（重点）【配乐诗朗诵】教师与学生共同朗诵梁晓明的诗《二泉映月》。【教师总结】这首诗连接了阿炳和我们千千万万中国人的悲伤，读懂了这首诗，我想同学们也应该能够感受到《二泉映月》的命运了。【学生演奏】【教师点评】此刻的演奏已经注入了一定情感，但技术中的揉弦问题还需要解决。10.3.3通过富有变化的揉弦技巧表达和强化乐曲情感（难点）（1）揉弦技巧的变化【教师讲解】揉弦的频率如同我们的呼吸和心跳，随情感不断变化。（2）分析对比音波示意图【教师讲解】通过揉弦音波的三种变化，分别来表现轻松愉快、纠结、悲愤的情绪。 
