浅谈高中化学实验教学重要性
付芝1,包玉敏2,杨率3
(1.通辽职业学院,内蒙古通辽,028000;2,3内蒙古民族大学化学化工学院,内蒙古通辽,028000)
基金项目:内蒙古自治区教育科学规划课题(批准号:NGJGH08139)
1问题的提出
1.1高中化学实验的重要性
化学实验能提高学生各方面的能力,包括操作技能、开拓性思维能力、科学探索精神等,并将学到的这些知识很好的运用到生活中。在新课标的指导下,化学实验在高中化学新课程中得到了很大的重视,力图通过丰富的化学实验,让学生爱上化学实验、爱上化学。
1.2高中化学实验教学的现状分析
实验知识、实验探究能力、实验技能、实验情感态度与价值观等构成了作为目标的化学实验【1】。实验课不仅是为了验证某些知识点,更重要的是要培养学生的创新能力以及各方面的综合素质。
我国每个地方的经济、教育发展水平都不同,化学实验教学的程度和水平不同。有一些贫困的农村根本就没有很多实验资源,故这些贫困山村学校只能采取教师讲实验、画实验,学生背实验的方法教学;一些条件较好的学校,也存在没有好好的利用实验条件的情况,认为实验课浪费时间,影响理论知识的学习。所以,这些学校会缩短、甚至取消化学实验课;还有些学校只有一些简单的实验仪器、药品,一些不容易保存或昂贵的药品就没有,这样严重影响了化学实验课的质量。
归纳起来,高中化学实验教学存在的问题主要有:⑴过于重视演示实验。在实验课上,教师往往成了实验课的主体,而学生却成了“观众”,只是教师一味地演示实验,忽略了对学生动手操作能力的培养;⑵实验类型过于单一。目前课本上涉及的实验大多数为验证性实验,探索性实验较少;⑶实验过程中过于重视理论知识,忽略对学生创新能力的培养;⑷化学实验内容来源狭窄。多数实验都是从教材中选取的,贴近实际生活的实验内容很少。
2高中化学实验的教学功能
2.1化学实验教学可以激发学生的学习兴趣
在实验教学过程中,学生会对实验现象、仪器产生很大的兴趣,这无疑激发和培养了学生学习兴趣。同时,实验教学不应该仅是教师自己做实验,更应让学生亲自动手实验,让学生体会当中的乐趣。在学生自己操作过程中教师应引导他们积极思考,分析产生实验变化的原因,引导学生养成独立思考、独立解决问题、独立选题的能力。
2.2化学实验教学能够提高学生的动手能力
在化学实验课程上,学生通过亲身体验实验,培养学生实验技能。化学实验教学是高中化学教学研究和实践的特殊形式。在这样的实验教学活动中,通过教师讲解和演示,学生先开始进行实验基本操作的学习,逐步提升自己的实验技能,最后,熟练的实验技术的也就形成了。这样,既培养了学生的动手能力,开拓了学生的思维,又培养了学生的实践能力。
2.3化学实验教学能够很好地提高学生创新能力
化学实验可以强化学生的质疑心理,培养学生寻求新的科学方法的创新精神【2】。现在,学校过分强调高考升学率,采取死记硬背式的机械训练,一味地教师讲解,学生只管听。这种教学方法不利于学生能力培养。教师应该主动引导学生运用所学知识,对原有实验进行创新设计,激发学生的学习兴趣, 培养学生的操作能力,提高学生的创新能力[3]。
3 结语
化学实验在化学教育中发挥着独特的功能和作用,我们应该改变旧的教育观念和模式,坚持高中化学实验教学,提高高中化学教学效果。
参考文献:
[1] 杨玉琴,王祖浩.对化学“实验能力”内涵的重新认识[J].化学教育2012,33(11):86-87.
[2] 常艳红.论中学化学实验教学中的创新教学设计[J].天水师范学院学报,2006,26(5):107-108.
[3] 赵文容.新课程中高中化学实验的教育功能分析[J].中国科教创新导刊,2009,(11):21-22.